“这些年最大的感受，就是真实项目真实做。文创设计的关键在创意，核心与难点却在落地转化。”谈及设计实践，刘毅飞副教授感悟至深。十多年来，他直面“落地难”这一行业痛点，不做纸上谈兵的设计，不搞脱离实际的虚拟演练，带领学生在真项目、真需求、真落地中锤炼专业本领，让创意跳出纸面、作品经得起实践检验。
冰箱贴、“苏超”周边、企业伴手礼、IP形象玩偶……艺术与设计学院视觉传达创意设计研究中心（以下简称“研究中心”）的大门、墙面、展示柜上，随处可见他与学生共同打磨完成的系列文创作品。而这些，只是众多成果中的一小部分。
看得见、用得上、能转化的成果持续落地，懂设计、善实战、会落地、有担当的人才不断成长，是他深耕实践育人的生动写照。
守初心・做真项目
“只有源于真实需求、解决真实问题，设计才有温度、有价值。”在界面设计、计算机辅助设计、文创设计等课程教学和实践中，刘毅飞始终抱诚守拙，坚持真实项目真实做，促进知识普及、能力培养、价值引领同向同行。
2023年，国内文创产业迎来全面复苏与爆发式增长，进入发展快车道。同年，刘毅飞完成海外深造，博士学成归国。为更好服务学院发展、提升学生实践能力，他主动承担起研究中心责任，在课堂与社会、专业与行业之间搭建起一座互通之桥。
桥通了，真实项目接续而来。
临床健康宣教领域，尤其是前列腺手术相关告知普遍面临“不好说、说不清、记不住”的现实难题：专业术语晦涩难懂，患者难以理解和记忆；并发症风险表述轻重难以拿捏，过轻无法引起重视，过重 又易引发恐慌；电切、激光、剜除等不同手术风险差异较大，难以统一清晰表述。相较于手术技术实施，医患沟通、知情同意及宣教指导更具挑战性。为破解这一难题，武进人民医院泌尿外科找到刘毅飞，希望合作编撰一本既通俗易懂又专业严谨的科普读物，面向患者与医学专业研究生使用。
这场跨界合作，既是真切的社会需求，也是颇具难度的专业挑战。刘毅飞欣然应承、全力推进。
如今，合作单位包括武进人民医院、中盐金坛盐化有限责任公司、常州市吴文化研究会、常州市新北区红十字会等30余家；团队学生从最初的3人到6人，再到覆盖各年级的20多人。刘毅飞凭借链接地方资源与社会需求的务实作风，以及“真实做项目、务实解难题”的坚守与口碑，带动研究中心近悦远来，合作范围和团队规模不断扩大。
“真实项目不在远方，就在社会的真实痛点里。唯有坚持产学研用一体，才能真正培养出服务地方、服务社会的应用型人才。”刘毅飞致力贯通教学与实践，以项目促教学、以实战强能力，将公共卫生健康科普、地方文旅IP开发、企业文化品牌塑造、体育赛事视觉系统设计等一线真实项目，系统引入课堂和研究中心，让学生学会在真实需求中调研、在真实问题中思考、在动手实践中淬炼，不断提升专业本领、增强社会责任意识。
重落地・出精品
“设计专业实践教学的核心，就是让学生从‘会画图’走向‘能落地’，从‘做方案’走向‘做作品’。真项目，必须真落地。”刘毅飞深知，如果把文创项目比作长征，拿到项目，只能算迈出了第一步。如何让项目真正落地、让学生在其中真正得到锻炼，才是更漫长的征途、更严峻的考验。
承接武进人民医院的合作项目后，刘毅飞和设计团队并未急于着手创作。“隔行如隔山，过程很艰难。”他坦言。为把前列腺的病因机理、并发症表现、治疗方式、用药规范、手术要点及日常保养等专业知识讲准、讲透、讲通俗，他带领学生沉下心来，先从海量庞杂的医学资料中梳理逻辑、提炼核心要点，再将晦涩难懂的专业术语逐一转化为直观易懂的视觉图示。
每周，他都带着学生、携着梳理好的问题，走进手术室和病房，观摩手术操作流程，与患者细心沟通，请教临床专家。回来，再和学生一起消化吸收、反复研讨，与院方逐条沟通、逐句推敲，确保每一个知识点都精准无误。
解剖结构怎么标注？激光路径怎么呈现？并发症风险怎么用视觉语言表达？单是一幅钬激光手术示意图，他和5个学生就足足磨了半个多月，一轮又一轮与院方核准，一稿又一稿推翻重来。即便看似简单的图案配色，他也绝不敷衍。电脑屏幕显示与实际印刷效果往往存在偏差，他们便一次次打样、一遍遍比对，反复调试，力求每一种配色都贴合科普调性、呈现完美效果。
采访现场，记者见到了装订成册、图文并茂的样书，看上去与成品无异。但刘毅飞说，这还不是定版。“项目落地的标准不是交稿，而是真正可用”。带着对“落地”二字的敬畏，近三年时间里，虽然他记不清改过多少版本，数不清与院方沟通过多少回合，但依然在“较真”。
从图案配色到材质选择，从工艺实现到成本控制，学习调研、研讨方案、打磨细节、沟通落实、优化完善，刘毅飞将“落地意识”融入日常、复制到每一个项目中。
这种严谨务实、精益求精的创作态度，不仅让健康科普读物在反复打磨中日趋完善，也让团队在更高规格、更具影响力的设计任务中崭露头角。
2025年，“苏超”火爆出圈，常州队主场的几场赛事恰在学校举办。刘毅飞敏锐抓住契机，组织学生围绕“家乡”主题开展相关文创设计，厚植荣校爱乡情怀。
今年2月，中土建交55周年纪念标识成功入选并被中国驻土耳其大使馆正式采用，更成为刘毅飞和学生们共同的高光时刻。在此次纪念标识全球征集活动中，刘毅飞怀揣对设计的热爱与家国担当，积极带队参赛。他指导学生查阅经典设计案例，研习中意、中德建交50周年纪念标识，从中汲取设计灵感；潜心梳理中土两国的历史渊源、文化符号与时代精神，从理念构思到草图勾勒，从元素融合到细节雕琢，从国旗呈现到色彩运用，数易其稿，历时近五个月，最终推出的作品既彰显两国文化特色，又饱含和平友谊的深远寓意，被确定为2026年中土建交55周年庆祝活动官方视觉形象，广泛应用于外交、文化、教育等多领域交流活动。
这份国家级外交领域的亮眼成果，不仅为学校和学院赢得了荣誉，更让师生们真切领悟“设计服务国家、创意彰显担当”的深刻内涵。谈及入选那一刻的心情，刘毅飞和受访的学生不约而同表示：“内心满溢着难以言说的自豪感和崇高感。爱国主义教育不需要空洞口号，也不必刻意说教，而是体现在每一次认真的行动、每一件用心的作品里。”
摒弃“为赛而赛”的功利心态，他引导学生专注当下，全程参与调研、设计、制作等各环节，做精做细做实每一个项目。学生们在真刀真枪的实战中练就了过硬本领，综合素能和作品含金量不断提升，在全国高校数字艺术设计大赛、全国大学生广告艺术大赛、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展等赛事中累计斩获奖项300余项，其中国家级一等奖2项。刘毅飞也多次获评优秀指导教师。凭借扎实的专业积累，2022级视觉传达设计班的顾宇甜、叶鑫鹏、刘智慧等6人，在就业求职、考研中脱颖而出。回顾过往，顾宇甜深有感触地说：“我很庆幸自己当时顶住压力，留在研究中心锻炼。没有研究中心一年半的实践经历，我可能很难有拿得出手的设计成果，也无法顺利踏上心仪的实习岗位。”
善育人・强帮带
“到我这里，要能做事、做得成事、愿意做事。”这是刘毅飞常对学生说的话，也是他选人育人的一贯标准。在他心里，实践育人从来不只是教设计、练技巧，更重要的是引领学生在干事中养品行、磨心性、强担当，既教他们学会做事，也教他们学会做人。
面对聪明灵动、个性鲜明的“00后”，刘毅飞用心发现每个人的闪光点，顺势引导、因材施教：善沟通的负责项目对接与对外交流，功底扎实的深耕方案设计与视觉呈现，心思缜密的承担流程梳理与细节校对，让人人有舞台，在擅长的领域树立自信、释放潜能。他始终认为，与人交往的能力至关重要。因此，从需求调研、方案研讨到汇报展示、落地实施，他坚持让学生完整参与全流程，在真实场景中学会沟通协作、懂得换位思考，真正理解设计的价值。面对AI浪潮，他时常勉励学生：“AI并不可怕，可怕的是我们失去了想象力与创造力。”
为严把育人质量关，刘毅飞不断完善研究中心运行管理机制：实行面试与学期见习考察，结束后与每位学生深入交流、双向选择；坚持每周例会复盘推进、布置任务、现场解决问题；遇到项目与课业冲突时，耐心引导学生科学规划、高效统筹，在实践中提升执行力与时间管理能力。
刘毅飞几乎每天在学校，方便学生随时能找到他。他还自嘲有“双面性格”：做项目、授课时严谨认真、精益求精，指出问题直截了当、对事不对人，用“专业力”服众。生活中温和亲近、细致暖心，每学期自掏腰包组织聚会、开展文体活动，还精心准备小礼物，用“朋友力”凝心。
“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”正是在这样的氛围中，团队的帮带从老师延伸到学生之间。高年级学生主动带着学弟学妹熟悉流程、分享经验，低年级学生在参与中快速成长。一届帮一届、彼此影响、共同进步的良性局面悄然形成。
“在研究中心学习的过程中，我实现了全方位的成长与蜕变。专业层面，从创意构思、方案落地到视觉呈现，每一个环节都得到了系统性的锻炼。为人处世方面，学会了高效沟通、团队协作与责任担当，综合素质得到了全面提升。”顾宇甜的成长，正是刘毅飞深耕实践育人、全力托举学生的生动缩影。
当前，刘毅飞正带领学生与常州市吴文化研究会携手创作常州方言宝典扑克，以创意图画注解乡音俚语，用设计力量为地方文化留住根脉。回望来路，“真实做”是他始终如一的坚守；放眼未来，“重落地” 是他一以贯之的追求。他表示，将持续深耕实践育人，着力突破理论研究，搭建更多元的平台，让师生作品真正走出校园、走向社会，让每一份匠心都被看见，让每一项成果都能传得开、叫得响。
（党委宣传部 周绍萍/文/供图 糜泽敏 王萍霞/审核）