9月21日至22日，我校举办2019年度副教授教学研修班暨名师大讲堂系列活动，以深入贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，践行教师全员发展理念，提升课堂教学高阶性、创新性和挑战度，发挥副教授的教师中坚作用，全面提高人才培养质量。160多位副教授现场聆听了校长汤正华、副校长张兵和南京大学李向东教授、华中科技大学余东升教授，以及我校产业教授嵇明军的精彩报告。 60多名新进教师也听取了上述两位校外专家的讲座。
21日上午，张兵主持开班仪式。教师教学发展中心主任吴邦江阐述了本届副教授教学研修班举办的迫切性和必要性，介绍了研修的十大环节及具体要求。基于高等教育变革的世界行动、中国战略与学校蓝图，建议学员以教师和学生的双重身份，变“一桶水”为“一条河”，做好天职事，干好良心活。
汤正华作开场主题报告《聚焦应用型高等教育教学的本质》，从大学文化入手，娓娓道来。他从应用型本科高校的基本特征、应用型本科高校发展的经验与启示、我校应用型本科发展的思路与要求三大方面，宏观、中观、微观相结合，阐释了新时代我校全面加强内涵建设的维度与路径。通过与我校办学基础，市属性质，升本时间类似、相同和一致的三所应用型本科高校的具体案例剖析，探讨了“在服务常州中获取资源、在扎根常州中打造特色、在贡献常州中提升能力”的常工新方略。
本届副教授教学研修班的重头戏——“名师大讲堂”第29讲，由南京大学天文与空间科学学院院长、教授，国家杰出青年科学基金获得者李向东拉开序幕。他通过《宇宙简史》MOOC建设的思路和体会，分享了“立意——确立课程建设目标” “创意——整合构建课程大纲” “汇意——有机融合内容内涵”“达意——选取有效表现方式”“既在课程中，更在建课中”的“五环”课程教学法，强调了最好的教育可为学生享用终生，以知识传授进行价值观引领——好奇心、鉴赏力、世界观，体现了探索宇宙的科学精神和人文情怀，使全场教师深受启迪。
21日下午，华中科技大学教育科学研究院博士生导师、《高等工程教育研究》常务副主编、国家教学成果奖获得者余东升教授，为与会学员和新进教师作了《通过教学研究 提升教学能力》的主题报告。他通过教学学术与教学研究、案例：一流本科与一流教学、教学研究的四要素和《高等工程教育研究》的学术要求四个环节，传递了“人人天生都是工程师”“任何教育都是人文教育”“没有主动性就没有学习成效”等教育理念。他提出“问题是起点，材料是基础，理论是指导，方法是纽带”的教学研究四要素与科学研究是同形异构，这对提高学员们的教学和研究能力有很高的学习价值——“名师大讲堂”第30讲亦实至名归。
我校国际工程教育认证如火如荼，已取得突破性进展。22日上午，张兵作题为《专业认证标准下的OBE课程设计、落实与评价》的报告，在此弯道超车的契机中可谓是一场及时雨。报告详细阐述了“从222到333：OBE理念进课程”“OBE课程教学设计：形式与内涵”“课程目标落实与课堂教学改革”“课程教学质量评价与分析”四大要点，对已进行过认证的专业和正在申请或文科专业具有普遍的指导意义。张兵强调工程教育认证并不是刻板的，是一项充满激情的荣誉事业，同样需要情怀。
与往届教师专项培训不同的是，本届副教授教学研修班为进一步落实学校第三次党代会精神，持续促进我校教师产教融合的能力和水平，增加了提升“产教融合”教学能力的研修主题和“产教融合”研修环节，为此，特邀校级产业教授嵇明军（在电气信息工程学院建有嵇明军技能大师工作室）压轴作第五场报告。
与上述四位教授的风格迥然不同，嵇明军将切入点放在如何做一位让学生到80岁都难以忘记的老师。他的深情讲座《不忘初心、牢记使命 工匠精神 培育桃李——产教融合课程设计》以“三个小例子，做个有心人”开场，真诚分享了“要做好教授，先做有心人”“文理工结合，有究根问底之精神”“产教融合备课实例及总结”“不忘初心 做有情怀的教授”四部曲。让大家惊奇的是，作为一名高级工程师，他从常州方言和经典唐诗入手，加之讲述其亲身实验经历、带学生进报告厅做实景演示，还在现场赠送全场学员每人一份“糖包”，将会场气氛推向高潮。通过这一系列生动的课堂行为，编写“电阻星三角等效变换”顺口溜，让学生在 “星三角转换理论推导”章节中轻松解决疑难问题。即通过形象思维，促成抽象思维，做到教会学成、守正出新，让学生从此爱上这门课程，自然也成为学生最喜欢的老师。
嵇明军的报告为本届研修班集中培训画上了浓墨重彩的一笔，也为教学公开课、教学沙龙、校级“金课”、产教融合实践等后续研修活动拉开了序幕。
2019年度副教授教学研修班，是教师教学发展中心在成功举办2016近年新进教师教学研修班、2017年中青年教师教学研修班、2018年教授教学研修班之后的又一次新探索，将有力推动我校教师全面发展理念的有效实施，以实际行动共庆中华人民共和国成立70周年。
（党委宣传部 王超/摄影 教师教学发展中心 苗贵松/文 吴邦江/审核）
